Memória e ensino de História:: A autobiografia como instrumento de reflexão historiográfica em Uma Mulher, de Annie Ernaux

Adson Rodrigo Silva Pinheiro

doi:10.15848/hh.v19.2431

Autores/as

Adson Rodrigo Silva Pinheiro Universidade Federal do Ceará

DOI:

https://doi.org/10.15848/hh.v19.2431

Palabras clave:

Ensino de História, Memória, Autobiografia

Resumen

O artigo examina o papel da memória no ensino de História a partir da obra Uma Mulher, de Annie Ernaux, demonstrando como a autobiografia pode ser um instrumento didático para problematizar a interseção entre memória individual e construção histórica. O estudo argumenta que relatos autobiográficos no ensino da História favorecem uma compreensão mais crítica e sensível do passado. A narrativa de Ernaux evidencia a seletividade da memória coletiva e a influência de condicionamentos sociais na subjetividade. Conclui-se que a literatura autobiográfica amplia as possibilidades metodológicas no ensino de História, promovendo um ensino mais plural, dialógico e sensível às múltiplas narrativas do passado.

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